leesgoed

17. De watervloek

Schrijfster Pearl Morrison debuteerde met De stormentemmer. Een boek waarvan een recensent in NRC Handelsblad zei: `De lezer voelt de wind, hoort de meeuwen en ziet de grillige luchten in dit uiterst geslaagd debuut.'

Over De watervloek, het vervolg dat ook onafhankelijk van deel één gelezen kan worden, meldt de NRC-recensent bij voorbaat dat '(het vorige verhaal) zo goed afgerond is dat voortzetting zinloos lijkt'.
Osmo en ik hebben deel één niet gelezen. Overeenkomsten ontgaan ons dus. Maar op de achterflap lezen we dat het om dezelfde Arthur gaat en dat alle in het verleden bezworen vloeken nog eens terugkeren. In het boek wordt geregeld terugverwezen naar Arthurs eerste avontuur: namen van schoolvriendjes, plaatsaanduidingen en de niet onverdienstelijke vereniging die zich met vloeken bezighoudt, de I.V.V. Deze Internationale Vereniging van Vloekenverdelgers heeft Arthur op een moeilijke zaak gezet. Gelukkig is hij een bereidwillige medewerker, want met groot doorzettingsvermogen en weinig twijfel voert hij hun opdracht uit. De krachten die hij de eerste keer aanwendde om de familievloek uit te bannen, worden zwaar op de proef gesteld. Natuurlijk slaagt Arthur erin de nieuwe vloekenergie te bedwingen en redt hij, zonder dat de inwoners zich daarvan bewust zijn, het kleine havendorp Westerkreek. Maar de held Arthur heeft genoeg aan de erkenning van de I.V.V.
Een ware held is dus bescheiden. Een moraal waarmee ik geen moeite heb, maar die voor Osmo, en ik denk voor de vele andere lezers, onopgemerkt blijft. Want dat is eigenlijk gewoon zoals het hoort in een goed sprookje. En De watervloek onderscheidt zich niet van andere moderne sprookjesboeken voor kinderen in de middenbouwleeftijd.
Naast de wind, meeuwen en grillige luchten uit deel één kwam in De watervloek ook aan stortvloed aan nattigheid over ons heen. Iedere avond lieten we ons figuurlijk geselen door heftige regenbuien. Niet echt iets wat me opvrolijkte, maar omdat Osmo enthousiast bleef, zwoegde ik me door alle 271 pagina's heen. Nu wil hij mij ook De stormentemmer laten voorlezen.
`Liever niet,' verzucht ik met begrip voor de NRC-recensent - waarom meer van hetzelfde?

Myrte Gay-Balmaz

Reageer op dit artikel

Reacties op dit artikel
  • Er zijn nog geen reacties op dit artikel.

Reageer op dit artikel

Een goede school heeft een schoolbibliotheek. Dat spreekt wat ons betreft vanzelf. Lees verder Lees verder
Schoolbibliotheken: kans voor de toekomst?
Brenda Versluis en Conny Reijngoudt

Hoe zet je een schoolbibliotheek op? Enkele praktische richtlijnen
Josine van den Berg m.m.v. Herman Verschuren

Taal centraal in de schoolbibliotheek
Kees Broekhof

Leescoördinator en schoolbibliotheek
Jos Walta

Een moeizaam evenwicht tussen toegankelijkheid, motivatie en verrijking, de schoolbibliotheek in de Gemeentelijke Basisschool van Blanden
Hedwige Buys
Lees verder Lees verder
Inhoud eerder verschenen nummers
<= 2010-3 =>